Características del Bullying

En este apartado explicaremos más características del Bullying, además de las ya explicadas en la anterior entrada. Algunos son bastante parecidos y nos ayudarán a complementar lo que ya sabemos:



· Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo. Como ya comentamos el acoso escolar es cuando un alumno o alumna sufre acciones negativas una y otra vez durante un período de tiempo. El que se produzca de forma reiterada causa que la víctima tenga miedo (tanto del agresor como del entorno), por lo que siente, además, rechazo al contexto en el que sufre la violencia. 

Ejemplo: jugando con unos amigos a subiros a los árboles te caes. seguramente la próxima vez que veas el árbol recordarás la caída. 

Las personas que sufren Bullying pueden llegar a sentirse incómodos cuando vuelven de nuevo al escenario de su acoso. Ese podría ser uno de los motivos por los que muchos de los niños afectados no quieren ir a la escuela y pueden decaer sus calificaciones. Ahí se puede apreciar también la pérdida de confianza en sí mismos y en las otras personas.

· Suele estar provocado por un alumno, contra una víctima indefensa. El agresor o agresores se interesan más por personas tímidas, introvertidas y/o poco sociales. De esta forma tienen más seguridad en que la víctima no dirá nada sobre el acoso, por motivos propios. Claro que cada persona es distinta; algunos no dirán nada por miedo a que sea acosado aun más o porque piensan que no les van a hacer caso, por no preocupar a sus familias, etc.

· Es sistemático y estratégico, ya que el agresor siempre sabe cuándo actuar. Sabe como es su víctima, sabe que es lo que más le afecta, sabe cuando y como darle donde más le duele. Un buen agresor (uno que de verdad haga daño a su víctima) no escoge a alguien al azar. Ha estudiado el terreno y sabe que esa es la persona más sensible y vulnerable y que tiene más cerca. Por lo tanto, ese otro alumno será la víctima a la que acose hasta cansarse.

· Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción. Normalmente las personas que agreden a otros lo hacen como forma de canalizar un sentimiento negativo que ellos mismos llevan dentro y que, de una forma u otra, tienen la necesidad de expulsar; ya sea odio, rabia, una tristeza profunda...
         

Ejemplo: si un niño es maltratado por sus padres o la violencia está al orden del día en su hogar, con el paso del tiempo aumentará su malestar emocional y con ello su violencia.

¿Por qué? Porque ese niño seguramente no tiene a alguien de confianza a quien pueda contar lo que le sucede, y aun menos alguien que de verdad pueda darle consejo y ayudarle a superar sus propios problemas.

Entonces lo que pasa es que tiene que hacer algo para liberar la tensión acumulada. ¿Cómo? Intentando hacer más desgraciado a otro para, de esa forma, pensar que así no es el único que sufre.

     
"Pero el agresor también es una persona que sufre. ¿No podría ser que acabase por compadecerse de su víctima?" Más bien se produce lo contrario. Es como el efecto que tienen los videojuegos y los nuevos programas de televisión, cada vez más violentos. El abusar del otro se vuelve una rutina y ya es una forma más de entretenimiento. Si acabasen compadeciéndose el Bullying no sería tan problemático.

· En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad. Es lo que comentaba anteriormente. El Bullying se convierte en algo normal. Es el entretenimiento diario del cual sólo disfrutan los agresores y observadores.

· El acoso se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de los que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente. Cuando algo pasa en el aula tarde o temprano se acaba sabiendo. Los compañeros de clase no implicados en el tema acaban enterándose. 

"Podrían decir algo a los profesores o a algún adulto responsable que salga en defensa de la víctima y acabe con el problema de una vez por todas". Pero no. Eso no suele pasar. Los observadores (así como la misma víctima) se sienten intimidados por el agresor. No les gustaría ser ellos también parte de su juego. Entonces, ¿para qué chivarse si puedes acabar siendo una víctima más? (¿no?).

· Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones. Es como lo que dije antes sobre que la víctima se siente insegura, tiene falta de confianza y decae en sus notas de exámenes. El Bullying es como un virus; lo tiene uno y acaba infectando a los de alrededor. Los observadores (es decir, los alumnos no implicados directamente en el acoso) también sienten miedo. Si son amigos de la víctima aun más, y si han hecho enfadar al agresor... Más aun. El miedo crece como la espuma y desprende tensión. La tensión es contagiosa, así que la falta de compañerismo también aumenta y los problemas colectivos van subiendo y se suman unos a los otros. El aula puede dar lugar a un lugar hostil donde los alumnos no quieran estar.

Y como conclusión añadiré que: el Bullying es un proceso de represión de problemas. Los problemas son cada vez más y de mayor intensidad, pero el miedo no deja que esos problemas salgan a la luz y sean resueltos. En casi todos los casos empiezan a saberse ya pasado mucho tiempo y a veces ya pasado el tiempo de acoso.

Y eso es todo. Hemos resuelto algunas incógnitas y añadido más información sobre los integrantes en este tedioso proceso de acoso escolar. 

La siguiente entrada será realizada por Usagi-chan.

Esperamos que os sea de ayuda este blog.